Cuantos cuentos cuentas: Rodari

Gramatica de la fantasia .

Cuento: LJorgito Gorgorito

Jorgito Gorgorito, Ediciones SM
Jorgito tiene tal potencia de voz que, cuando llora, se rompen los cristales de las ventanas, y los bomberos salen a apagar el fuego, y cierran las fábricas... Los vecinos de Cantalapiedra le escriben cartas al alcalde protestando, y éste tomará una drástica decisión. Es la historia de un niño con un gran talento, pero que es un incomprendido.

Lenguajes: Comunicación y representación ( LCR )

Bloque 1. Lenguaje verbal

• Escuchar, hablar y conversar:

• Utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos para expresar y comunicar ideas y sentimientos y como ayuda para regular la propia conducta y la de los demás.

• Uso progresivo, acorde con la edad, de léxico variado y con creciente precisión, estructuración apropiada de frases, entonación adecuada y pronunciación clara.

• Participación y escucha activa en situaciones habituales de comunicación. Acomodación progresiva de sus enunciados a los formatos convencionales, así como acercamiento a la interpretación de mensajes, textos y relatos orales producidos por medios audiovisuales.

• Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico, respetando el turno de palabra, escuchando con atención y respeto.

• Interés por participar en interacciones orales en lengua extranjera en rutinas y situaciones habituales de comunicación.

• Comprensión de la idea global de textos orales en lengua extranjera, en situaciones habituales del aula y cuando se habla de temas conocidos y predecibles. Actitud positiva hacia la lengua extranjera.

Lenguajes: Comunicación y representación ( LCR )

Aproximación a la lengua escrita:

• Acercamiento a la lengua escrita como medio de comunicación, información y disfrute. Interés por explorar algunos de sus elementos.

• Diferenciación entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. Identificación de palabras y frases escritas muy significativas y usuales. Percepción de diferencias y semejanzas entre ellas. Iniciación al conocimiento del código escrito a través de esas palabras y frases.

• Uso, gradualmente autónomo, de diferentes soportes de la lengua escrita como libros, revistas, periódicos, carteles o etiquetas. Utilización progresivamente ajustada de la información que proporcionan.

• Interés y atención en la escucha de narraciones, explicaciones, instrucciones o descripciones, leídas por otras personas.

• Iniciación en el uso de la escritura para cumplir finalidades reales. Interés y disposición para el uso de algunas convenciones del sistema de la lengua escrita como linealidad, orientación y organización del espacio, y gusto por producir mensajes con trazos cada vez más precisos y legibles.

Lenguajes: Comunicación y representación ( LCR )

Acercamiento a la literatura:

• Escucha y comprensión de cuentos, relatos, leyendas, poesías, rimas o adivinanzas, tanto tradicionales como contemporáneas, como fuente de placer y de aprendizaje.

• Recitado de algunos textos de carácter poético, de tradición cultural o de autor, disfrutando de las sensaciones que el ritmo, la rima, y la belleza de las palabras producen.

• Participación creativa en juegos lingüísticos para divertirse y para aprender.

• Dramatización de textos literarios y disfrute e interés por expresarse con ayuda de recursos extralingüísticos.

• Interés por compartir interpretaciones, sensaciones y emociones provocadas por las producciones literarias.

• Utilización de la biblioteca con respeto y cuidado, valoración de la biblioteca como recurso informativo de entretenimiento y disfrute.